领导干部要提高分析思考能力

衡量各级领导干部思想深度的高低、工作成效的大小，分析思考是一个重要方面。只有不断提高分析思考能力，才能推动学习不断深化，指导新的实践，解决新的问题。

孔子在《论语》中说过，“学而不思则罔，思而不学则殆。”文学家韩愈也说过，“行成于思而毁于随。”毛泽东同志曾经引用孟子的“心之官则思”这句话，来说明开动脑筋思考的重要性。他说：“有的同志有联系群众的长处，但是不善于思索，不愿意用脑筋多想苦想，结果仍然做不成事业。”他在给“南京路上好八连”题词《八连颂》中有一句名言，叫作“分析好，大有益”，分析也是一种思考。当今时代是一个变革的时代，新情况新问题很多，现成的答案和方法不会从天上掉下来。这就要求各级领导干部必须学会独立思考，寻找规律性，启发创造性。

善于思考与不善于思考，结果大不一样。首先，分析思考有个方法的问题。这个方法就是联系起来思考，综合起来分析，这样才能做到举一反三、融会贯通。有的领导干部不会联系实际思考，书本来书本去，原则来原则去，汇报也好，座谈也好，仅仅是戴个“帽子”，没有与实际工作有机结合起来；有的同志结合点、切入点找不准，讲起来头头是道，结合实际就对不上号，存在着“学用两张皮”的现象。分析思考必须与本单位具体实际联系起来，通过深入扎实的调研，综合运用各方面的情况，最终形成清晰的工作思路。其次，分析思考还有个立场、观点和感情的问题。这个“立场”就是马克思主义的原则立场，这个“观点”就是辩证的历史唯物主义观点，这种“感情”就是对党、对人民的深厚感情。有了这样的立场、观点和感情，学习党的创新理论也能真正学得进去，拎得起纲来。最后，分析思考要克服简单化形式化。有的同志喜欢从字面上概括，讲究对仗，搞文字游戏，什么“三个一”“四个要”，等等，认为只有这样才算搞懂弄清。其实不然，学习不是图形式，而是一项实打实的工作，善于归纳固然需要，但更重要的是形成自己的观点和见解，能够指导实践、推动工作。

作者：霁云

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